ORGANIZADORES GRAFICOS
LA CADENA DE SECUENCIAS
Estos esquemas visuales, además de organizar la información y ser empleados como técnicas de estudio, desarrollan en los estudiantes la capacidad de sintetizar, de pensar con lógica y de presentar visualmente la información para desarrollar exposiciones. Se trata de una técnica muy útil a la hora de realizar una presentación, por ejemplo, en una 'Casa Abierta'. Aplicaciones Los hechos y fenómenos se entienden como complejos procesos sucesivos de fases que ocurren unos a continuación de otros. Una cadena de secuencias permite visualizar estos eventos, donde el estudiante establece relaciones temporales, analiza relaciones de causa-efecto, comprende la sucesión como categoría temporal, organiza y ordena sucesos, deduce la duración e importancia de procesos, etc.Hay que aclarar que este tipo de organizador gráfico no es útil para estudiar objetos estáticos, sino más bien para trabajar en cualquier área con el aprendizaje de procesos, tales como: evolución histórica de un hecho, transformaciones sociales, formación y evolución de fenómenos naturales, secuencias narrativas en el área de Literatura, pasos en la resolución de un problema matemático, secuencias para elaborar un algoritmo en informática, etc. Construcción 1) Seleccionar un texto que se adapte a las características anteriormente descritas.2) Identificar en el texto los conceptos que tienen secuencia. 3) Analizar si las relaciones entre conceptos se dan en términos causales, cronológicos o descriptivos.4) Sintetizar el proceso en determinado número de episodios que evidencien solo pasos esenciales. Hay que tener el cuidado de agrupar eventos similares, es decir, evitar duplicarlos en el esquema.5) Determinar la escala de visualización. 6) Incluir dentro de los rectángulos las fases más importantes del proceso. 7) Utilizar flechas para conectar la secuencia de pasos.8) Aplicar ideas creativas, por ejemplo, uso de imágenes. Si se hace en computadora, se pueden emplear hipervínculos, audios, videos que apoyen la descripción de alguna fase difícil de comprender.9) Verificar que el contenido esté bien estructurado y organizado. 10) Trabajar con la decodificación de la información de la cadena de secuencias. Para ello, el estudiante debe realizar el proceso contrario a la síntesis: el análisis de cada una de las fases descritas, a través de redacciones que amplíen la información de los recuadros. Evaluación Valore los siguientes aspectos: - La participación y colaboración dentro del equipo de trabajo.- La claridad explicativa de este organizador - La selección y uso de ideas relevantes.- La creatividad para incluirle valor agregado como: imágenes, ilustraciones, etc.- El desarrollo de operaciones intelectuales de: análisis, síntesis, organización, etc.- La presentación ante el grupo con buen uso del lenguaje para exponer criterios, conceptos y juicios. Posibilidades de uso en situaciones de aula - Orientación para iniciar una clase exponiendo los temas a aprender.- Utilización a modo de repaso, al final de una clase.- Para desarrollar una exposición individual o grupal que sea el colofón de un proyecto o de un trabajo de investigación escolar.-
